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Históricamente

Mario Carretero
Claves para pensar (y contar) otras versiones del pasado
educación que aprende

Históricamente

Claves para pensar (y contar) otras versiones del pasado
Mario Carretero
Mario Carretero

Ficha técnica

ISBN: 978-987-801-315-2

Páginas: 256

Medidas: 23.0 x 15.5 x 1.3

País: Argentina

Autor: Mario Carretero

Colección: educación que aprende

Tema: educación

Año de edición: 2024

Fecha de edición: 05/2024

Idioma: Español

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Todas las sociedades cuentan sus historias una y otra vez. En distintos formatos y versiones, como un ejercicio vinculado con su memoria y su identidad. Crean así representaciones del pasado, que se conforman y transmiten a través de la escuela, los museos, las películas y otros medios, y que adoptamos y reproducimos (muchas veces sin reflexión) como si fueran copias incuestionables de lo sucedido.

Desarrollar un pensamiento histórico, señala el destacado investigador Mario Carretero, supone cuestionar esas visiones simplificadas y simplificadoras de la historia, hechas de héroes y villanos, y desafiar la idea de que el conocimiento está allí, encerrado en libros y enciclopedias, y que puede aprenderse repitiendo. Todo lo contrario: requiere abrazar la complejidad y tomar consciencia de la convivencia no siempre pacífica de diferentes interpretaciones de hechos y documentos; exige incorporar diferentes voces y comprender los mecanismos con los que se elabora y se legitima el conocimiento.

Para afrontar el reto de pensar históricamente en las aulas, Carretero ofrece una serie de claves y herramientas que incluyen el acercamiento a las prácticas auténticas de los historiadores y de las ciencias sociales: las lógicas de la disciplina, los modos en que buscan fuentes, las contrastan y las interpretan, dialogan y argumentan. En un recorrido pleno de ejemplos y análisis de materiales concretos, nos muestra que la historia está más viva y sus huellas más presentes en los eventos actuales y en nuestras vidas cotidianas de lo que podríamos haber imaginado.

Este libro original y profundo nos invita a repensar nuestra propia visión de la historia, su enseñanza y su aprendizaje. Y nos recuerda que desarrollar mentes con pensamiento histórico es fundamental para construir sociedades que puedan entender su pasado y su presente e imaginar su futuro con perspectiva crítica.

90 disponibles

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Tuvo la fortuna de nacer y vivir en Tetuán (Marruecos), donde la vida le regaló una mixtura de culturas. Defendió su tesis doctoral en la Universidad Complutense y realizó estudios posdoctorales en las universidades de York y Columbia, desde donde el mundo era mucho más ancho y ajeno que en la España posfranquista. Hace treinta años adoptó la Argentina como una de sus patrias y América Latina como su región favorita. Es coordinador del área de Psicología del Conocimiento y Aprendizaje en Flacso-Argentina, donde impulsó una extensa cooperación con la Universidad Autónoma de Madrid, en la que es catedrático de Psicología Cognitiva. En la actualidad, dirige el proyecto de la UE www.making-histories.eu, cuyo objetivo es optimizar la investigación y la práctica profesional de la enseñanza de la historia desde una perspectiva interdisciplinar. Recibió la Beca Guggenheim y fellowships de las universidades de Harvard, Stanford y La Sapienza (Roma). Con el apoyo de la Fundación Spencer, comenzó a estudiar el impacto de los nuevos formatos artísticos y digitales en la comprensión de la historia, a través del diálogo en el aula y con especial atención en el desarrollo de la identidad en las minorías discriminadas. Su obra (en castellano e inglés) se tradujo al francés, portugués, japonés y euskera. Es frecuente encontrarlo escribiendo en las salas de los aeropuertos, además de en su IG, @mariomcarretero, si bien su lugar en el mundo es el Principado de Colegiales.

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