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HISTORIA ECONOMICA DE LA ARGENTINA EN EL SIGLO XX

Juan Carlos Korol
biblioteca básica de historia

HISTORIA ECONOMICA DE LA ARGENTINA EN EL SIGLO XX

Juan Carlos Korol
Juan Carlos Korol

Ficha técnica

ISBN: 978-987-629-201-6

Páginas: 320

Medidas: 23 cm. x 16 cm. x

Autor: Juan Carlos Korol

Colección: biblioteca básica de historia

Año de edición: 2012

Fecha de edición: 03/2012

Idioma: Español

Inicio Sin categorizar HISTORIA ECONOMICA DE LA ARGENTINA EN EL SIGLO XX
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El desempeño de la economía argentina durante el siglo XX es un enigma para los analistas. Hacia 1913 la Argentina se encontraba entre el pequeño grupo de naciones que contaban con un elevado ingreso per cápita; al finalizar el siglo, ocupaba ya un lugar muy secundario en relación con los países desarrollados. Los estudiosos han propuesto explicaciones diversas, a veces incluso contradictorias, para esa declinación. A diferencia de los enfoques que interpretan el derrotero argentino como una extraña clase de fracaso, difícil de comprender dada la excepcional dotación de recursos naturales y humanos, Claudio Belini y Juan Carlos Korol analizan el desarrollo económico del país atendiendo a las oportunidades abiertas por las transformaciones del comercio mundial y de la inserción de la Argentina en él. Así, buscan una explicación más rica en las características de esa inserción, en los desafíos que abrió la pérdida de dinamismo del sector agroexportador y en las disyuntivas de una industrialización tardía e incompleta. A la vez, examinan estos procesos a la luz de las reformulaciones extremas en las políticas económicas, el papel del estado y sus instituciones, y las estrategias de los principales actores económicos y sociales que dificultaron la consolidación de acuerdos básicos. A partir de una mirada que entiende el pasado como uno de los condicionantes del presente, los autores recorren las encrucijadas de la economía argentina del siglo XX e iluminan magistralmente una trayectoria que no es lineal en su sentido ni en sus consecuencias.

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Entre los 5 y los 7 años de edad, casi todos los niños aprenden a leer. Aunque a los adultos esto nos parezca un hecho natural, se trata de una verdadera proeza que causa una revolución en el cerebro. Stanislas Dehaene, protagonista de los descubrimientos neurocientíficos más importantes, explica las claves de la ciencia de la lectura y su puesta en práctica en la escuela, para orientar a los padres y los maestros, que acompañan a los niños en su hazaña. Este libro describe el funcionamiento del cerebro que lee, y explica que aprender a leer consiste en tomar conciencia de las estructuras de la lengua oral y conectarlas eficazmente con el código visual de las letras. Atentos a la aplicación de sus conocimientos en la escuela y en el ámbito familiar, Dehaene y su equipo no se limitan a un único método óptimo: ofrecen una serie de principios educativos que facilitan el descubrimiento de la lectura. Así, los juegos con los sonidos de las palabras, tanto como la atención debidamente concentrada, permiten acelerar la automatización del desciframiento, y liberar recursos en la mente para dedicar a la comprensión de los textos. El avance gradual, la diversidad de ejemplos y la adaptación al nivel de los niños contribuyen a mejorar la enseñanza, garantizando la diversión en el aula. La clara y ágil explicación no pierde de vista las posibles dificultades, como la adquisición de la lectura en medios desfavorecidos y también la dislexia. Con la convicción de que una política educativa rigurosa y estimulante para los maestros puede traer sus frutos, se presentan aquí experiencias exitosas que aplicaron estas ideas y también una orientación pedagógica basada en las dificultades propias de nuestra lengua. Aprender a leer confirma con creces que es deseable y posible atravesar el puente que lleva de los laboratorios a las aulas.
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Kirchner, el tipo que supo

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Juan Carlos Korol
Es historiador y ha sido profesor de Historia Latinoamericana de la UBA. Graduado en Historia en esa universidad, realizó estudios de posgrado en la Universidad de California en Berkeley (M. A. in History, 1981). Ha sido profesor en cursos de grado y posgrado en diversas universidades argentinas, europeas, latinoamericanas y norteamericanas, entre ellas la Universidad de Bucknell en los Estados Unidos, la Universidad Hebrea de Jerusalén y la Universidad de la República en Montevideo. Ha escrito numerosos artículos sobre historia económica argentina y es autor, con Enrique Tandeter, de La historia económica de América Latina: problemas y procesos (1999).

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